Παιδί Ανάπτυξη Χαρακτηριστικά ηλικίας 2 και 3 ετών

Το δεύτερο και τρίτο έτος ζωής χαρακτηρίζονται από ταχείες αλλαγές στις φυσικές, γνωστικές, προσωπικότητες και κοινωνικά χαρακτηριστικά. Οι αναπτυξιακοί ψυχολόγοι δεν θεωρούν αυτές τις αλλαγές ως ξεχωριστές και διακριτές αλλά αλληλεξαρτώμενες επιρροές στην ανάπτυξη του παιδιού στο σύνολό του. Τα περισσότερα μοντέλα παιδικής ανάπτυξης κατανοούν τις γνωστικές, προσωπικές και κοινωνικές αλλαγές που προκύπτουν από και αργότερα επηρεάζουν τις φυσικές αλλαγές της ωρίμανσης. Για παράδειγμα, η κινητικότητα ενός νεογέννητου παιδιού μπορεί να οδηγήσει σε αυξημένη περιέργεια, γεγονός που ενθαρρύνει την περαιτέρω δύναμη και την επιδεξιότητα της σωματικής του ανάπτυξης.

Βίντεο της Ημέρας

Αυξάνοντας τα άλματα και τα όρια

->

Μικρό αγόρι με κραγιόν Photo Credit: Olga Ryabtsova / iStock / Getty Images

Η σωματική ωρίμανση ενός παιδιού στο δεύτερο έτος έχει ως αποτέλεσμα την ικανότητα να τρέχει, άλμα. Προσφέρονται επίσης καλές κινητικές δεξιότητες, όπως η περιστροφή σελίδων βιβλίου, η κατοχή ενός κραγιόν και κύκλων σχεδίασης. Μέχρι το τέλος του τρίτου έτους, τα περισσότερα παιδιά μπορούν να οδηγήσουν ένα τρίκυκλο, να σπρώξουν και να τραβήξουν τα παιχνίδια, να ισορροπήσουν στο ένα πόδι και να ρίξουν μια μπάλα. Τα καλά ορόσημα επιδεξιότητας κινητήρα περιλαμβάνουν την τοποθέτηση καρφιών σε τρύπες, κάνοντας φιγούρες από πηλό και σχεδίαζοντας διάφορα σχήματα με κραγιόν.

Γνωστική Ανάπτυξη

Ο παιδοψυχολόγος Jean Piaget περιγράφει τα παιδιά του δεύτερου και τρίτου έτους ζωής ως έχοντα προ-λειτουργικές γνωστικές ικανότητες. Σε αυτό το στάδιο ανάπτυξης, ένα παιδί αρχίζει να χρησιμοποιεί τη γλωσσική αντιπροσώπευση για αφηρημένες εικόνες, όπως οι λέξεις "μαμά" και "μπαμπάς" για τους κύριους φροντιστές. Η συμβολική αντιπροσώπευση εμφανίζεται επίσης στο προσποιημένο παιχνίδι, όπως όταν οι κούκλες του παιδιού αντιπροσωπεύουν ορισμένα μέλη της οικογένειας. Τα παιδιά αυτής της ηλικίας δεν μπορούν να δουν τον κόσμο από την οπτική του άλλου, ένα φαινόμενο που ο Piaget ονόμασε «εγωκεντρισμό».

Η προσωπικότητα έρχεται μέσω

->

Νεαρό αγόρι που τρέχει και ευτυχισμένο Photo Credit: rickt99 / iStock / Getty Images

Κατά τη διάρκεια του δεύτερου και τρίτου έτους της παιδικής ηλικίας, ένα μικρό παιδί εμφανίζει αίσθηση του ατομικού εαυτού, του σκοπού και της βούλησης. Ο ψυχολόγος παιδιών Erik Erikson περιέγραψε τις αλλαγές προσωπικότητας που συνοδεύουν τις φυσικές και γνωστικές μεταβάσεις που βιώνει το παιδί. Καθώς τα πόδια της γίνονται αρκετά δυνατά για να στηρίξουν και να κινητοποιήσουν το παιδί, αναπτύσσει μια νέα αίσθηση ανεξαρτησίας και πρωτοβουλίας. Με τη γνωστική ανάπτυξη της γλώσσας αναπαραγωγής, το παιδί αρχίζει να αναπτύσσει μια αίσθηση του εαυτού και του άλλου, που εκπροσωπείται σε λέξεις όπως "εμένα", "δική μου" και "όχι".

Πρόωρη κοινωνική εξερεύνηση

->

Η μητέρα παίζει με την κόρη Photo Credit: EduardSV / iStock / Getty Images

Ο Δρ.Ο Τ. Berry Brazelton περιγράφει την κοινωνική ζωή του μικρού παιδιού ως μια εξερεύνηση και κοινωνική χειραγώγηση. Σε αυτή την περίοδο, ένα παιδί αλληλεπιδρά σε μεγάλο βαθμό με τους ενήλικες, τους οποίους εξαρτάται να εκπληρώσουν ορισμένες ανάγκες. Καθώς αυξάνεται η αυτονομία του παιδιού, η εξάρτηση από τους ενήλικες μειώνεται. Ωστόσο, ο φροντιστής παραμένει η αρχή που κυβερνά την αναπτυξιακή ανεξαρτησία του παιδιού. Αυτή τη στιγμή, το παιδί κυριαρχεί στις συμπεριφορικές και συναισθηματικές τεχνικές που εκπληρώνουν με επιτυχία τις επιθυμίες του, μαθαίνοντας παράλληλα την απογοήτευση της ανεκπλήρωτης επιθυμίας.