Ανάπτυξη παιδικής επικοινωνίας

Το να είσαι ικανός να επικοινωνείς άνετα είναι ένα σημαντικό κομμάτι της ύπαρξης ανθρώπου: Επιτρέπει στο άτομο να μάθει, να οικοδομήσει σχέσεις και να πετύχει στη ζωή. Τα παιδιά αρχίζουν να επικοινωνούν από τη στιγμή που γεννιούνται και από εκεί μαθαίνουν τους τεράστιους κανόνες που συνθέτουν τον λόγο και τη γλώσσα. Είναι σημαντικό να διατηρήσουμε μαζί τους τις γραμμές επικοινωνίας και να γνωρίζουμε τα σημεία που δείχνουν αναπτυξιακές καθυστερήσεις.

Βίντεο της Ημέρας

Ομιλία και Γλώσσα

Η ομιλία και η γλώσσα είναι δύο αλληλένδετα αλλά διαφορετικά δομικά στοιχεία επικοινωνίας. Είναι και τα δύο εργαλεία που επιτρέπουν στους ανθρώπους να μεταφέρουν ιδέες, σκέψεις και ανησυχίες. Ομιλία είναι η πράξη της ομιλίας. Η γλώσσα είναι το πλαίσιο κανόνων που επιτρέπουν σε μια ομάδα ανθρώπων να ανταλλάσσουν λέξεις με νόημα. Η γλώσσα δεν απαιτεί λόγο, καθώς μπορεί να υπογραφεί, να γραφτεί ή να υποδειχθεί.

Ορόσημα ανάπτυξης

Παρόλο που κάθε παιδί μαθαίνει και αναπτύσσεται με διαφορετικό ρυθμό, υπάρχει ένα γενικό χρονοδιάγραμμα που υποδεικνύει πότε θα ξεκινήσει κανείς να φτάσει στα ορόσημα επικοινωνίας. Οι επαγγελματίες υγείας μπορούν να εξετάσουν αυτό το χρονοδιάγραμμα για να αξιολογήσουν την πρόοδο του παιδιού. Ένα παιδί ηλικίας έξι μηνών, για παράδειγμα, μπορεί γενικά να ανταποκριθεί γυρίζοντας το κεφάλι και τα μάτια όταν μιλήσει για το όνομά του. Μέχρι να είναι 18 μηνών, θα πρέπει να έχει λεξιλόγιο με πέντε έως 20 λέξεις και θα πρέπει να μπορεί να ακολουθεί απλές εντολές. Σε 36 μήνες, το λεξιλόγιο του θα έχει γενικά επεκταθεί σε 900 έως 1.000 λέξεις. Μέχρι την ηλικία των 5 ετών, θα πρέπει να κατανοήσει τις έννοιες σχετικά με το χρόνο και θα πρέπει να μπορεί να χρησιμοποιεί περιγραφική γλώσσα.

Η εκμάθηση της δίγλωσσας επικοινωνίας

Δεδομένου ότι ένα μικρό παιδί είναι ενσύρματο για να μάθει τις δεξιότητες επικοινωνίας με τόσο γρήγορο ρυθμό, είναι σαν ένα σφουγγάρι όταν πρόκειται να πάρει όλες τις γλώσσες. Η πρώιμη παιδική ηλικία είναι η ιδανική στιγμή για να διδάξετε σε ένα παιδί περισσότερες από μία γλώσσες. Ένα παιδί που μαθαίνει δύο γλώσσες ισόποσα μπορεί να αναπτυχθεί με διαφορετικό ρυθμό από τα παιδιά γύρω του, αλλά θα εμφανιστεί με επιπλέον δεξιότητες ζωής. Θα πρέπει να φτάσει σε παρόμοια ορόσημα (όπως να μιλήσει τα πρώτα του λόγια σε ηλικία 1 έτους και να χρησιμοποιήσει φράσεις δύο λέξεων μέχρι την ηλικία των 2 ετών), αλλά μπορεί να ανακατεύει τους κανόνες της γραμματικής και να ανακατεύει γλώσσες για λίγο.Επιπλέον, αν προστεθεί μια νέα γλώσσα πέρα ​​από τη μητρική του γλώσσα, μπορεί να παρουσιάσει για λίγο μια κανονική περίοδο σιωπής.

Αναπτυξιακές καθυστερήσεις

Μερικά παιδιά αντιμετωπίζουν καθυστερήσεις στην ανάπτυξη της ομιλίας. Οι καθυστερήσεις του λόγου μπορεί να προκληθούν από προβλήματα από το στόμα, όπως περιορισμένη κίνηση της γλώσσας, αλλά μπορεί επίσης να προκληθούν από προβλήματα ακοής. Οι καθυστερήσεις του λόγου μπορούν επίσης να προκληθούν από προβλήματα από το στόμα-κινητήρα (επιβραδυνόμενη επικοινωνία στις περιοχές παραγωγής του λόγου του εγκεφάλου) που έχουν επίσης τη δυνατότητα να προκαλέσουν προβλήματα διατροφής. Οι γλωσσικές καθυστερήσεις μπορούν να επισημάνουν τις υποκείμενες συνθήκες όπως η διανοητική αναπηρία και ο αυτισμός. Είναι σημαντικό να αναγνωρίζουμε σημάδια αναπτυξιακών καθυστερήσεων, ενδεχομένως πριν το παιδί είναι αρκετά μεγάλος για να αρχίσει να μιλάει, έτσι ώστε η έγκαιρη παρέμβαση να τον βοηθήσει να φτάσει στο μέγιστο δυναμικό του.