Φωτισμός και παιδική συμπεριφορά

Όταν η μαζική παραγωγή λαμπτήρων φθορισμού ξεκίνησε το 1940, χαιρετίστηκε ως ενεργειακά αποδοτική βελτίωση στον λαμπτήρα πυρακτώσεως. Ο φωτισμός φθορισμού έχει χρησιμοποιηθεί από καιρό σε αίθουσες διδασκαλίας για όλες τις ηλικίες, συμπεριλαμβανομένων των προσχολικών και των φοιτητών. Οι ερευνητές προσπάθησαν να προσδιορίσουν εάν η μακροχρόνια έκθεση σε φωτισμό φθορίου θα μπορούσε να αποτελέσει παράγοντα συμπεριφοράς και ακαδημαϊκής απόδοσης του παιδιού.

Βίντεο της ημέρας

Τεχνολογία φθορισμού

Ένας λαμπτήρας φθορισμού εκπέμπει φως όταν αέρια και μια μικρή ποσότητα υδραργύρου ιονίζονται μέσα σε γυάλινο σωλήνα με επικάλυψη φωσφόρου. Ένα έρμα στο σωλήνα ρυθμίζει την ένταση της ροής του ηλεκτρικού ρεύματος για να κρατήσει τον λαμπτήρα από την υπερθέρμανση. Αυτοί οι λαμπτήρες προτιμώνται για τον εσωτερικό φωτισμό, επειδή είναι πιο δροσεροί από τους λαμπτήρες πυρακτώσεως και διαρκούν πολύ περισσότερο. Οι ανησυχίες σχετικά με τους βολβούς προέρχονται από το τρεμόπαιγμα που παρατηρείται σε υψηλές συχνότητες και όταν το έρμα αρχίζει να αποτυγχάνει. Ορισμένοι εκπαιδευτικοί και γιατροί ανησυχούν ότι η καθημερινή έκθεση σε φθορισμού φωτισμού μπορεί να έχει δυσμενείς επιπτώσεις στη μάθηση και τη γενική υγεία.

Οι μαθητές με διαταραχή αυτισμού και έλλειψης προσοχής υπερκινητικότητας (ADHD) είναι ιδιαίτερα ευαίσθητοι σε περιβαλλοντικά ερεθίσματα στην τάξη. Η μελέτη του Ott διαπίστωσε ότι οι μαθητές που διαγνώστηκαν ως υπερκινητικοί εμφανίστηκαν να παρουσιάζουν βελτιωμένη προσοχή κάτω από τα φώτα πλήρους φάσματος. Σε άρθρο που δημοσίευσε το Πανεπιστήμιο του Κάνσας το 2010, η Emily Long ανέφερε ότι το έντονο φως, το τρεμόπαιγμα και το buzz των φθαρμένων λαμπτήρων φθορισμού αυξάνουν τις επαναλαμβανόμενες κινήσεις και την αναταραχή στα αυτιστικά παιδιά.

Νέες έρευνες

Οι ερευνητές και οι εκπαιδευτικοί έχουν καταλήξει στο συμπέρασμα ότι μερικά παιδιά είναι προσεκτικά και ασχολούνται με χώρους που φωτίζονται ελαφρά, ενώ άλλοι χρειάζονται έντονο φως για να παραμείνουν εστιασμένοι. Το 1982, ο ερευνητής του Πανεπιστημίου του Αγίου Ιωάννη Τζέφρι Κρίμσκι διαπίστωσε ότι οι μαθητές τέταρτης τάξης που έδειξαν προτίμηση για φωτεινό ή αχνό φως είχαν καλύτερη απόδοση στα καθήκοντα ανάγνωσης στο προτιμώμενο περιβάλλον τους.Μια μελέτη του 2002 του ομίλου Heschong Mahone για την Επιτροπή Ενέργειας Καλιφόρνιας διαπίστωσε ότι το ύψος του φυσικού φωτός από τα παράθυρα και τους φεγγίτες έχει μετρήσιμη θετική επίδραση στη δουλειά και τη συμπεριφορά των μαθητών. Η εργασία έχει αλλάξει από τον προσδιορισμό του πώς όλα τα παιδιά μπορούν να μάθουν κάτω από τα ίδια φώτα στο σχεδιασμό χώρων που μπορούν να υποστηρίξουν διαφορετικούς βαθμούς φωτισμού.

Το μέλλον των φθοριζόντων

Καθώς οι κυβερνητικοί αξιωματούχοι αγωνίζονται με το ενεργειακό κόστος και τις περιβαλλοντικές ανησυχίες, τα εξελιγμένα προϊόντα φωτισμού εξετάζονται για νέες κατασκευές. Έχουν εισαχθεί εναλλακτικές λύσεις σε παραδοσιακούς λαμπτήρες φθορισμού. Μια τεχνική σύντομη δημοσίευση της Επιτροπής Ενέργειας Καλιφόρνιας το 2008 περιγράφει μια αίθουσα διδασκαλίας στο Antelope της Καλιφόρνια, εξοπλισμένη με φώτα φθορισμού υψηλής απόδοσης που μπορούν να ελεγχθούν για τη φωτεινότητα και να εντοπιστούν σε μια θέση στην τάξη. Μια άλλη σχολική συνοικία στο Ιλλινόις έχει εγκαταστήσει φώτα εκπομπής φωτός (LED) στους εξωτερικούς τους χώρους. Ο τρόπος με τον οποίο τα παιδιά θα μάθουν σε αυτές τις ρυθμίσεις δεν έχει ακόμη προσδιοριστεί.